CoPsoQ-ISTAS21 vs FPSICO 4.1: diferencias y cuándo usar cada uno
Dos métodos validados para evaluar factores psicosociales. Qué mide cada uno y cómo elegir.
Origen y filosofía
CoPsoQ-ISTAS21 es la adaptación española del Cuestionario Psicosocial de Copenhague, difundida por ISTAS-CCOO, y está pensado como proceso participativo: la plantilla y sus representantes intervienen en el diseño, la difusión y la interpretación. FPSICO es el método del INSST; su versión 4.1 se distribuye como aplicación informática gratuita y es muy habitual en servicios de prevención.
Ninguno de los dos es «el obligatorio». Lo que exige la norma es un método adecuado al riesgo y a la organización, y que puedas justificar por qué lo elegiste.
Qué mide cada uno
La versión corta de CoPsoQ-ISTAS21 agrupa sus resultados en grandes dimensiones como exigencias psicológicas, control, apoyo social y calidad de liderazgo, compensaciones y doble presencia.
FPSICO 4.1 consta de 44 preguntas y evalúa 9 factores: tiempo de trabajo, autonomía, carga de trabajo, demandas psicológicas, variedad y contenido, participación y supervisión, interés por el trabajador y compensación, desempeño de rol, y relaciones y apoyo social.
Cómo elegir
Ambos son válidos para la evaluación inicial. Valora la duración aceptable para la plantilla, si necesitas comparar con evaluaciones anteriores hechas con uno de ellos y la experiencia del equipo técnico con su interpretación.
- Continuidad: mantén el método de evaluaciones previas para comparar resultados entre años.
- Duración y tamaño: la versión corta de CoPsoQ-ISTAS21 suele ser más breve y mantiene la participación alta en plantillas pequeñas o dispersas.
- Cultura preventiva: si quieres implicar al comité desde el principio, ISTAS21 encaja mejor por diseño.
- Condiciones de uso: revisa siempre las del propio método.
Lo que no puede faltar, elijas el que elijas
Anonimato real, agregación de resultados para evitar identificar a personas, informe técnico firmado por el profesional y una planificación de medidas derivada de los resultados. Sin ese último paso, la evaluación queda incompleta.
