Blog

CoPsoQ-ISTAS21 vs FPSICO 4.1: diferencias y cuándo usar cada uno

11 de octubre de 2026 6 min de lectura

Dos métodos validados para evaluar factores psicosociales. Qué mide cada uno y cómo elegir.

Origen y filosofía

CoPsoQ-ISTAS21 es la adaptación española del Cuestionario Psicosocial de Copenhague, difundida por ISTAS-CCOO, y está pensado como proceso participativo: la plantilla y sus representantes intervienen en el diseño, la difusión y la interpretación. FPSICO es el método del INSST; su versión 4.1 se distribuye como aplicación informática gratuita y es muy habitual en servicios de prevención.

Ninguno de los dos es «el obligatorio». Lo que exige la norma es un método adecuado al riesgo y a la organización, y que puedas justificar por qué lo elegiste.

Qué mide cada uno

La versión corta de CoPsoQ-ISTAS21 agrupa sus resultados en grandes dimensiones como exigencias psicológicas, control, apoyo social y calidad de liderazgo, compensaciones y doble presencia.

FPSICO 4.1 consta de 44 preguntas y evalúa 9 factores: tiempo de trabajo, autonomía, carga de trabajo, demandas psicológicas, variedad y contenido, participación y supervisión, interés por el trabajador y compensación, desempeño de rol, y relaciones y apoyo social.

Cómo elegir

Ambos son válidos para la evaluación inicial. Valora la duración aceptable para la plantilla, si necesitas comparar con evaluaciones anteriores hechas con uno de ellos y la experiencia del equipo técnico con su interpretación.

  • Continuidad: mantén el método de evaluaciones previas para comparar resultados entre años.
  • Duración y tamaño: la versión corta de CoPsoQ-ISTAS21 suele ser más breve y mantiene la participación alta en plantillas pequeñas o dispersas.
  • Cultura preventiva: si quieres implicar al comité desde el principio, ISTAS21 encaja mejor por diseño.
  • Condiciones de uso: revisa siempre las del propio método.

Lo que no puede faltar, elijas el que elijas

Anonimato real, agregación de resultados para evitar identificar a personas, informe técnico firmado por el profesional y una planificación de medidas derivada de los resultados. Sin ese último paso, la evaluación queda incompleta.